Что такое задержка психического развития?

Задержка психического развития (ЗПР) — это состояние, при котором развитие познавательной, эмоциональной и социальной сфер у ребёнка протекает медленнее, чем у сверстников. Это временное нарушение нормальных темпов психического развития.

Речь идёт о следующих особенностях:

эмоциональная незрелость (ребёнок реагирует, как более младший);
задержка в формировании речи;
недостаточное развитие памяти, внимания, мышления;
сложности в общении со сверстниками и взрослыми;
в школьном возрасте - затруднённое усвоение школьной программы.

Причины возникновения ЗПР разнообразны и могут включать различные биологические факторы, такие как: генетическая предрасположенность, осложнения, возникшие во время беременности и родов, перенесённые заболевания в раннем детстве, а также неблагоприятные социальные факторы, такие как недостаток общения и психологическая депривация.

Стоит подчеркнуть, что ЗПР не является необратимым нарушением, кроме того, это состояние может сочетаться с другими нарушениями психического развития (например, с расстройством аутистического спектра). При ранней диагностике и комплексном подходе к коррекции, а также при поддержке и участии родителей, можно добиться значительных улучшений.

Для постановки точного диагноза необходимо обратиться к специалистам: детскому неврологу, психиатру, психологу, дефектологу и логопеду.

Как распознать ЗПР?

долго не говорит или речь очень бедная;
ребёнок не интересуется игрушками, или его игра слишком простая, не играет в ролевые игры;
не запоминает простые инструкции;
быстро устаёт и теряет интерес к занятиям;
имеет трудности в общении с другими детьми;
проявляет повышенную эмоциональную неустойчивость, тревожность, страхи.

Что делать родителям?

Не откладывать визит к специалисту: чем раньше начнётся коррекционная работа, тем выше шансы на успешную адаптацию ребёнка.
Пройти комплексное обследование.Оно поможет выявить не только ЗПР, но и возможные сопутствующие нарушения (речевые, сенсорные, моторные).
Заниматься с ребёнком регулярно. Включайте ежедневно элементы развивающей игры, простые задания на память, внимание, речь. Читайте ребенку вслух.
Обратиться к дефектологу. Индивидуальные занятия помогут развивать когнитивную сферу, научат ребёнка учиться, слушать, выполнять задания.
Создать дома благоприятную среду. Спокойный ритм дня, понятные правила, эмоциональная поддержка и доброжелательное общение — ключевые условия успеха.
Сотрудничать с педагогами. Это повысит эффективность коррекционной работы. Важно выстроить контакт с воспитателями, учителями, психологами — они помогут адаптировать учебный процесс под нужды ребёнка.

При своевременной помощи дети с задержкой психического развития способны адаптироваться в социуме и успешно обучаться.

Пухерева Татьяна, учитель-дефектолог Центра им. Г.Е. Сухаревой ДЗМ

фото: фрипик

Другие статьи

Пищевое поведение у детей с РАС